与成绩相比,这才是孩子未来的核心竞争力!

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2019-07-09 11:16:51 来源: 全球加盟网 有524人参与
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“你觉得决定一个孩子未来成功的关键是什么?”昨天我们在家长群里聊了这个话题。

蕊蕊妈:“智力,当然是智力。有了好的学习成绩才能够进入好大学,进入好大学才能出人头地啊。”

小娜妈:“智力固然重要,但是考上好大学未必能够成功,你看马云、李嘉诚都不是什么名校毕业的,现在好多企业家都不是什么名校毕业的,我觉得他们能够成功关键还是他们的性格。”

贝贝妈:“才艺。马云、李嘉诚那种都是靠命的,我对我的孩子要求不高,现在看来以后拿个大学文凭进个单位一般没什么问题的,我想那时大家在相同的条件下,那些会一两个才艺的都特别吃香。我们公司的小李就是这样,工作能力不怎么突出,但是小姑娘能歌善舞,领导特别喜欢她。”

……

是的,千万个妈妈有千万个不同的答案。你的答案是什么呢?

其实,智力、性格、才艺固然重要,但是影响孩子未来关键的能力是“创造力”。

何为创造力?

创造力即创造性思维和批判性思维、发散性思维与聚合性思维相互作用形成的一种解决未来问题的思维能力。

它并不是漫无边际、天马行空式的创意发明,而是在日常生活和学习中能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人们适应不同环境的生活和生存能力。

01

未来什么都会变

但解决问题的能力不会变

《爆裂:未来社会的9大生存原则》的作者伊藤穰一说到,今天这个时代,出现了三个前所未有的特性:不对称性、复杂性和不确定性。那些曾被我们当成真理的常识已经成为我们理解并活在未来的禁锢。

牛津大学的卡尔.弗瑞与迈克尔.奥斯本发表的未来就业报告指出:未来将会有超过65%的小学生会从事尚不存在的工作。

未来,我们已经不能用现在的经验指导孩子。

正如马云所说:我们教育孩子的方式,我认为不能只教知识,孩子现在要学的,其实是面向未来的思维方式和技能。

未来什么都会变,唯有出现新问题,解决新问题的能力不会变。

02

拥有创造力的孩子

自我学习能力更强

在学校的时候,有老师告诉我们1+1=2,但是走出象牙塔后,大多靠自己主动学习。此时,自我学习能力成了拉开差距的关键。

混沌大学的创办人李善友说,学习的目的,应该是追求更好的思维模型,而不是更多的知识。在一个落后的思维模型里,即使增加再多的信息量,也只是低水平的重复。

看同一本书,有的孩子是全盘吸收,或者从头读一遍,读完就忘了。

而一个拥有创造力的孩子,在阅读过程中,往往能从表象中抽离出本质,并建立知识点之间立体的关联结构。这类孩子往往思维灵活,能够举一反三,并且产生新构想,提出新观念。

所以,思维能力强的孩子往往学习能力也很强。

03

唯有创新思维

人工智能难以取代

全世界厉害的管理咨询公司麦肯锡预测:到2030年,也就是12年以后,全球将有8亿人因为人工智能而失业。人工智能将使50%的工作岗位消失。

这些听起来让人震惊,但又好像离我们还很遥远。

但是仔细想想,以前每天幸福的时光就是家人晚上一起坐在电视机前,但现在电视基本已经无人问津。

如果把时间倒推到2015年,谁能想到,仅仅3年后的今天,我们所有的出行事物仅用一部手机就都解决了?!

世界不仅在改变,而且变化的速度越来越快。

以围棋软件为例,围棋程序从初学者水平发展到业余五段左右的水平,用了20到30年的时间。但从业余水平发展到职业水平并打败世界冠军仅花了短短四五年时间。而通过强化学习自我升级后再打败之前的自己,仅用了3天时间。

这是我们能看到的,还有很多我们看不到的。各个国家、各行业巨头都在紧密布局AI,蓄势待发。所以,未来还很遥远吗?20后孩子的世界会是什么样?

未来,纯知识性的记忆,人类没有机器学习厉害。人工智能时代,学习的主要目的之一是培养机器无法具备的核心素养和能力,而不是简单获取知识。

创新能力与思考能力,这是人工智能无法模拟与代替的。

如何培养孩子的创造力?

01

少拒绝

尊重孩子的每一个提问

你怎么那么多问题,你烦不烦啊?

你怎么老干这么多愚蠢的事情啊?

这无疑是扼杀一个孩子直接致命的方式,而且会抹杀一个孩子的自信。虽然很多人会提到熊孩子,但你会发现,很多熊孩子长大后都比较自信。

往往是那些从小规规矩矩被套上乖孩子的那一类人,遭受着自卑带来的痛苦。不是他们想乖,而是他们都被扼杀了不乖的权利。

科学家爱因斯坦在回答他何以有那么多重大发明时说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了”。

所以提问,其实是孩子摸索这个世界发出的一种信号。

02

鼓励积极独立思考

不要急于纠正错误

美国“创造力之父”保罗·托伦斯在研究中发现,3-5岁是孩子创造性解决问题能力的高速发展时期,而5岁以后有逐渐下降的趋势。

这是因为,随着孩子年龄的增长,我们会告诉孩子什么是对的,什么是错的;该做什么,不要做什么。因为有了统一的标准,孩子的行为又随时受到大人们的监督和评价,当孩子没有按照大人教给他的那样去做,孩子就会受到批评和惩罚。

孩子为了迎合大人,渐渐的放弃了自己的“胡思乱想”,乖乖地向着成人们想要的答案思考着、生活着,这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。

长此以往,他们儿时天马行空的想象力,在长大后能够更好地转化为创造力吗?

因此,想要做个好父母,请学会在孩子沟通过程中,少给结论,多问问题,鼓励孩子独立思考。

03

鼓励大胆地创造性尝试

熊孩子把我的口红、香水弄得满地都是

今天又把新买的玩具给拆了

每天总是这里瞅瞅,那里摸摸。。。

想到这些,是不是埋怨孩子不懂事?

别心急,这其实是孩子对世界充满好奇的表现。

我们应当放手给他“拆拆”、“装装”、“试试”的自由,鼓励孩子搞些小试验、小发明,即使孩子做错了,也要因势利导,使他不怕失败,勇于进取。

04

通过教育教学培养

著名的美国创造教育托兰斯指出,儿童创造力可通过教育教学培养。

美国有一家公司成立了一个基金,是给贫困区的孩子做编程语言培训。参加这个项目的学生都说,编程语言对他们的帮助非常大。

该项目负责人说,让孩子学习写作并不是因为想让他们成为记者或是作家,而是它可以帮助孩子学习;同理,让孩子学习编程并不是让他们成为程序员,而是教孩子如何思考。

然而,一些社会人士却认为,高分才是学生目前需要的,编程不是取得考试高分的关键。

具有讽刺意味的是,美国的富人却非常支持自己孩子学习编程。在美国,私立的学校和富裕的社区已经开始将机器人和编程融入其课程设置中。

“到后来,我们会有两套教学系统。一套属于富人,一套属于穷人。”教育家吉说,穷人的教学系统教孩子如何应试,遵照标准课程,保障孩子获得基本的知识,进而让其胜任服务工作。而富人的教学系统则强调解决问题、创新以及探索新知的能力,这些孩子将在全球舞台上大展宏图。

写在后面的话

对于孩子,我们常常愿意倾其所有,却忘了问一句,我们的付出是否正确?

我们总是告诉孩子什么是对的,但也许在他们未来的世界里,这才是错的。

我们制定了“好好学习、听话”的统一标准,于是这些孩子变成了优秀但顺从的绵羊。

我们愿意花大量的金钱砸在各个文化培训班,却忘了守护孩子可贵的“创造力”。

授人以鱼,不如授人以渔。

教育培养孩子也是如此。

传授孩子更多的知识,不如培养孩子自我学习、解决问题、面向未来的能力。

给孩子翅膀,让他乘风飞翔。

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